Ofrecemos cursos de habilidades sociales en Ourense

Dosier de cursos

Los cursos presenciales están orientados, sobre todo, para empresas que quieren dar a sus empleados la formación adecuada para el desempeño de su trabajo o para todas aquellas personas que quieran completar su formación académica con alguno de estos cursos. Además, ofrecemos cursos para academias de formación.

Los cursos son realizados en nuestras instalaciones como donde lo consideren oportuno.

Mujer en terapia psicológica

Soluciones sencillas para conflictos cotidianos    

  • Psicología del desarrollo del bebé de 0 a 4 años, conductas y problemas asociados.
  • Psicología del desarrollo del niño de 5 a 10 años, conductas y problemas asociados.
  • Psicología del desarrollo del preadolescente de 11 a 13 años, conductas y problemas asociados.
  • Psicología del desarrollo del adolescente de 14 a 17 años, conductas y problemas asociados.
  • Premio, castigo, refuerzo positivo y refuerzo negativo.
  • Tendencias pedagógicas novedosas.


Definición de las dinámicas de grupo    

  • En qué consisten y objetivos.
  • Para qué se utilizan.
  • Diseño de las dinámicas de grupo.
  • Criterios para el éxito en las dinámicas de grupos.
  • Habilidades y actitudes más valoradas.
  • Ejemplos.


Psicopatología de la infancia   

  • Trastorno de déficit de atención.
  • Trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
  • Trastorno negativista desafiante.
  • Depresión y ansiedad infantil.
  • Tratamiento.
  • Conductas y educación en el hogar.


Maltrato y abuso sexual en la infancia   

  • Prevenir y detectar el maltrato.
  • Tipos de maltrato.
  • El maltratador.
  • Consecuencias psicológicas y superación del maltrato.
  • Prevenir y detectar el abuso.
  • Tipos de abuso.
  • El abusador.
  • Consecuencias psicológicas y superación del abuso.
  • Orientación familiar.
  • Psicología jurídica.


Cursos de habilidades sociales   

  • Qué son las habilidades sociales.
  • Cómo se aprenden y desarrollan.
  • Problemas de relación interpersonal.
  • Cómo se modifican o enseñan.
  • La enseñanza de las habilidades sociales en el contexto escolar.


Trastorno del déficit de atención con o sin hiperactividad    

  • Definición.
  • Diagnóstico.
  • Epidemiología.
  • Comorbilidad y trastornos asociados.
  • Evaluación.
  • Tratamientos.
  • Programa para padres/cuidadores de niños TDA-H.
  • Casos prácticos.


Detección y prevención de problemas psicológicos y emocionales en educación    

  • Emoción y motivación en el mundo infantil.
  • Emoción y aprendizaje.
  • Emociones interiorizadas que interfieren en el aprendizaje.
  • Emociones asociadas a las conductas exteriorizadas que afectan al aprendizaje.
  • El niño agresivo.
  • Principales factores de riesgo e indicadores para la detección de problemas emocionales en niños.
  • Propuestas de acciones preventivas.



Intervención psicológica de protección a la infancia   

  • Intervención psicosocial en protección a la infancia.
  • La desprotección infantil y sus topologías.
  • Los diferentes tipos de respuesta social.
  • El papel de los servicios sociales comunitarios.
  • La adopción.
  • La evaluación de la calidad en la protección infantil.
  • El papel del acogimiento residencial.
  • El acogimiento familiar.


 Entrevista motivacional    

  • Entrevistar con inteligencia emocional. ¿Cómo soy yo como entrevistador? Puntos fuertes y puntos a mejorar.
  • Definición de la entrevista emocional.
  • Principios básicos de la EM.
  • Técnicas psicológicas para la EM.
  • Técnicas para incrementar el nivel de conciencia respecto al cambio.
  • Trampas a evitar en la EM.
  • Actuaciones adecuadas ante los estados de cambio.
  • La lucha reflexiva.
  • Características del entrevistador motivacional.

Todos estos puntos tendrán una parte teórica y otra práctica, para poner en funcionamiento los conocimientos adquiridos.

Casos prácticos:

Haremos distintos casos prácticos de diferentes problemáticas sobre como llevar a cabo la EM poniendo en práctica todo lo anterior.


Atención a personas dependientes   

Se tratarán los siguientes temas:

Concepto de dependencia
          
  • Definición e incidencia.
  • Cambios sociales generadores de la dependencia.
  • Impacto social y familiar de la dependencia.
  • Políticas de prevención de la dependencia.
  • Estrategias, programas y centros dedicados a la prevención.
  • Integración social de las personas dependientes.

Derechos de las personas dependientes
            
  • Barreras de autonomía.
  • Derechos subjetivos.
  • Derecho a la realización social, a la autoestima.
  • Autorrealización.

Atención y cuidado a personas dependientes
            
  • Actividades básicas de la vida diaria: hábitos higiénicos, nutrición.
  • Actividades relacionadas con la movilidad, cambios posturales, levantarse, acotarse, desplazamiento en el entorno.
  • Actividades instrumentales de la vida diaria: preparación de alimentos, utilización de medios de comunicación, activad de relación social, lúdicas u ocupacionales.

Intervención con personas dependientes.

  • Diagnóstico y reconocimiento de necesidades especiales para las personas dependientes.
  • Prestación de los primeros auxilios.
  • Habilidades básicas para el cuidado de las personas dependientes.
  • Programas de colaboración con familiares y voluntarios.
  • Estimulación de personas dependientes.
  • Protocolos de actuación en la recepción y acogida de residentes.
  • Organización de actividades para personas dependientes en instituciones.
  • Animación sociocultural para personas dependientes en instituciones.
  • Técnicas de comunicación para personas dependientes.


El síndrome del cuidador (Burnout)   

Definición del concepto de Burnout.
             
  • Constructo unidimensional o multidimensional.

Diferentes tipos del síndrome:

  • En el personal sanitario.
  • En el personal docente.
  • En los familiares de enfermos dependientes.

Diferencia con otros conceptos:

  • El estrés laboral.
  • Otros síndromes.

Evaluación del síndrome:

  • Cómo evaluarlo: cuestionarios, autoinformes, etc.

Variables que influyen en el síndrome:

  • Variables individuales.
  • Variables sociales.
  • Variables organizacionales.

Modelos explicativos

Evolución del síndrome del cuidador:
                
  • Distintas fases que se van pasando en el síndrome.

Estrategias para el tratamiento:
                
  • Estrategias individuales.
  • Estrategias grupales.
  • Estrategias organizacionales.
  • Cómo actuar ante enfermos dependientes.
  • Preparación psicológica para evitar el síndrome.

Perspectivas de futuro con este síndrome

Prevención:

  • Técnicas para controlar las distintas situaciones.
  • Claves para darse cuenta si estás sufriendo este síndrome.
  • Primeros síntomas.
  • Cómo diferenciarlo del estrés, de los errores, etc.
  • Cambios emocionales y cognitivos.
  • El síndrome causa de accidentes y de errores en el trabajo.


La psicología del anciano    

Psicogeriatría

Definición del término psicogeriatría:

  • Definición.
  • Necesidad de instituciones para mayores.
  • Diferentes tipos de cambio de la sociedad.
  • Diferencia entre tercera edad, ancianidad y geriatría.

El proceso de envejecimiento:

  • Repercusiones personales.
  • Repercusiones sociales.
  • Cambios físicos.
  • Cambios psicológicos y rasgos psicológicos.

Aceptación de la edad:

  • Adaptación al medio.
  • Psicología del envejecimiento.

Atención primaria en geriatría:

  • Diferencia entre medicina de un adulto y medicina geriátrica.
  • Necesidad de especialistas en geriatría.

Patologías de la edad adulta:

  • Patologías orgánicas.
  • Psicopatología.
  • Principales enfermedades en geriatría.

El maltrato de los mayores:

  • Maltrato físico.
  • Maltrato psicológico.
  • Maltrato por negligencia.
  • Por parte de familiares.
  • En las instituciones.
  • Cómo prevenirlo.
  • Cómo actuar ante un caso de maltrato en el anciano.

Afronta miento del duelo y de la muerte:
              
  • El proceso del duelo en el anciano.
  • Preparación para la muerte.

La sexualidad en la vejez:

Cambios en la sexualidad y la forma diferente de verla.
                 

Cuidados auxiliares en personas con discapacidad psíquica   

1-Clasificación internacional de las definiciones, discapacidades y minusvalías.
2-Clasificación de las discapacidades atendiendo a los orígenes.
3-Clasificación de las deficiencias.
4-Trato a las personas con discapacidades.
5-Psicopatología del desarrollo.
  • Autismo.
  • Síndrome de Asperger.
  • Síndrome de Down.
  • Retraso Mental.
  • Síndrome de X frágil.
6-Trastornos del estado de ánimo.
  • Depresión.
  • Trastorno bipolar.
  • Trastornos psicóticos.
  • Esquizofrenia.
7-Trastorno del sueño.
8-Demencias.
9-Trastorno de personalidad.
10-Encefalopatías.
11-Parálisis cerebral.


Atención al enfermo de Alzheimer   

1-Introducción.
  • Definición.
  • Primer caso de Alzheimer.
  • Dr. Alzheimer.
  • Primeros hallazgos.
2-Alzheimer y demencias: tratamiento.
  • Alteraciones cognitivas.
  • Afectividad y conducta.
  • Clínica.
  • Sintomatología.
  • Evolución y complicaciones.
3- Cuidados especializados.
  • Cuidados inadecuados.
  • Abusos y malos tratos.
  • Comunicación.
  • Actividades básicas de la vida diaria.
  • Trastorno del comportamiento.
4-Rehabilitación.
  • Tratamiento conductual.
  • Prácticas reeducativas.
  • Trastornos de la comunicación.
  • Cinesiterapia.
  • Terapia ocupacional.
5-Recursos institucionales.
6-Intervención familiar.
7-Principios terapéuticos básicos.
8-Consideraciones éticas.


Psicopatologías asociadas a la vejez    

1-Significado del término de geriatría.
2-Valoración geriátrica integral.
3-Accidente cerebrovascular.
4-Traumatismo craneoencefálico.
5-Insomnio.
6-Depresión en el anciano.
7-Enfermedad de Parkinson.
8-Demencias.
9-Enfermedad de Alzheimer.
10-La sexología en el mayor.
11-Necesidades básicas para un envejecimiento saludable.


Atención psicoafectiva en cuidados paliativos    

Cómo afrontar la situación:

Introducción:

  • Enfermos paliativos.
  • Etapas de estos pacientes.

1-Sufrimiento y final de la vida.
  • Objetivos de los cuidados paliativos.
  • Modelo interactivo triádico (enfermo, profesionales y familiares).
  • Evaluación del sufrimiento.
             
2-El consuelling.
  • En qué consiste esta técnica.
  • De qué actitudes precisa.
  • Guía de una sesión de consuelling.
  • Estrategias relacionales:
    • Comunicación asertiva.
    • Control emocional.
    • Facilitando la solución de problemas y ayudando a tomar decisiones.
    • Apoyo emocional.

3-Protocolos de actuación.
  • Centrados en el paciente: ansiedad, tristeza, hostilidad, miedo, culpa, negación.
  • Centrados en la familia:
    • Necesidades de la familia.
    • Conspiración al silencio.
    • Claudicación familiar.
    • Duelo.
  • Centrados en los profesionales sanitarios.
  • A la información en la comunicación al final de la vida.
  • Trabajo en equipo interdisciplinar.
  • Desgaste psíquico: síndrome de Bournout.

4-Comunicación y bioética en cuidados paliativos.
  • Problemas éticos y comunicación en cuidados paliativos.
  • La comunicación terapéutica.


Atención psicológica en grandes emergencias y catástrofes

1-Conceptos clave.

2-Desastres y grandes emergencias.
  • Mitos y realidades de la respuesta a un desastre.
  • Características y clasificación de los desastres.
  • Consecuencias asociadas durante y después del desastre.                             

3-Factores de riesgo.
  • Factores internos.
  • Factores externos.

4-Grupos de riesgo.
  • Personas directamente afectadas.
  • Personas con psicopatología previa.
  • Intervinientes en las catástrofes.
  • Familiares o allegados a las victimas.

5-Impacto de una gran emergencia.
  • Impacto en las personas.
  • Impacto en la sociedad.

6-Fases en la reacción emocional.
  • Fase de shock o de impacto.
  • Fase de reacción.
  • Fase de reestructuración.

7-Pautas de preparación para un desastre.
  • Pautas para la población general y para los intervinientes.

8-Apoyo psicológico en accidentes y catástrofes.
  • Características de la primera atención psicológica.
  • Metas básicas/objetivos.
  • Tareas a realizar.
  • Estrategias de intervención.

9-Trastorno de estrés postraumático.
  • Criterios, diagnósticos, pautas, situaciones, terapias.


Actuaciones ante malos tratos, agresiones y abusos sexuales  

1-Definición del concepto de malos tratos.
  • Físicos.
  • Sexuales.
  • Psicológicos.
  • Otros.

2-Factores asociados.
  • Relativos a la víctima.
  • Relativos al ambiente.
  • Otros.

3-Impacto sobre la víctima.
  • Esfera personal.
  • Esfera social.

4-Actuación ante malos tratos.
  • Aproximación a la víctima.
  • Preguntas facilitadoras para la primera entrevista.
  • Condiciones para la exploración de lesiones.
  • Precauciones especiales.
  • Intervención sobre procesamiento emocional.
  • Intervención sobre creencias disfuncionales.

5-Derivación a otros recursos servicios.
  • Policía.
  • Asociaciones.
  • Casas de acogida.

6-Niños como víctimas de abuso y agresiones.
  • Definición y tipos.
  • Cómo detectar un niño víctima de abusos sexuales.
  • Cómo tratarlo.
  • Cómo enfocar la situación con la familia.



La adecuada comunicación con los paciente-familiares   

Introducción.
1-Comunicación en una situación de urgencia.
  • La comunicación en las personas.
  • El estrés.
  • La situación crítica o traumática.
  • La influencia diferencial de la situación urgente.

2-La intervención en crisis.
  • Fases de una crisis traumática.
  • La crisis en la persona.
  • La crisis familiar.
  • Intervención.

3-La comunicación en condiciones difíciles.
  • Niveles de comunicación.
  • Comunicación a través del teléfono.
  • El paciente negativista.
  • El paciente mentiroso.
  • Comunicación de malas noticias al paciente.
  • Respuesta a quejas.

4-La relación con los familiares en una situación urgente.
  • Acercamiento/aproximación.
  • Estrategias de comunicación.
  • Información que debe de trasmitírseles.
  • Comunicación de malas noticias.
  • Tranquilización de familiares.
  • Duelo ante la muerte de un familiar.


La motivación laboral   

Objetivos:

  • Una sinergia increíble: crear un equipo motivado donde la capacidad de trabajo, resolución de problemas, adaptación, etc., se multipliquen por cinco.
  • Reducir drásticamente la fatiga y el absentismo: hacer que las personas se sientan responsables de su trabajo.
  • Crear un efecto de dinámica continua: implicando a la gente en los éxitos y fracasos creando un empuje participativo.
  • Mejorar la calidad del producto y del servicio: en las organizaciones motivadas se produce el llamado “cero defectos” ya que los objetivos de la empresa y del trabajador son similares.

Contenidos:

  • Acerca de la motivación.
  • Teorías de la motivación en el trabajo: Taylor, Mayo, Maslow, Herzberg, Vroom, etc.
  • Lo qué motiva al trabajador y al empresario del siglo XXI.
  • Motivación y clima laboral: feedback 360º.
  • Motivación e incentivación: evaluando por competencias.
  • Motivación y liderazgo: estilos directivos.
  • Motivación, comunicación eficaz con PNL (Programación Neurolingüística).
  • Conflicto, motivación y desmotivación: frustración o reto.
  • Cómo evaluar la motivación de nuestro equipo de trabajo.
  • Cómo evaluar la motivación en nuevos candidatos: técnicas Headhunter.
  • Cómo mantener e incrementar la motivación en nuestro equipo de trabajo: aplicación real práctica.


Psicología positiva en la empresa   

Objetivos:

  • Aprender a educar nuestra mente.
  • Gozar de una buena salud física y mental.
  • Fomentar las relaciones humanas en la empresa.
  • Potenciar la cohesión grupal y la autorrealización personal.
  • Generar una actitud innovadora, creativa y proactiva.

Contenidos:

Psicología positiva, últimas investigaciones neurobiológicas.
Los 7 hábitos de la psicología positiva:
1. Conocer y controlar nuestro pensamiento.
2. Poseer autocontrol en nuestras reacciones.
3. Influir en las reacciones de los demás.
4. Usar de forma eficaz el tiempo.
5. Clarificar objetivos pensando ganar-ganar.
6. Ser proactivos.
7. Sentirse parte de un todo.

  • Generar hábitos saludables en nuestro cerebro.
  • Generar hábitos saludables en nuestro equipo de trabajo.
  • Ejercicios prácticos individuales y dinámicas de grupo.


Psicología del comportamiento en ventas   

Objetivos:

  • Formar a nuestros comerciales en el área psicológica.
  • Auto conocimiento como comercial.
  • Aumentar las ventas.

Contenidos:

  • El proceso de comunicación.
  • La comunicación no verbal.
  • Tipos de clientes.
  • Vender con programación neurolingüística.
  • La negociación eficaz.
  • Superar el miedo al fracaso y trabajar hacia el éxito.
  • Grafopsicología, conocer a nuestro cliente por su firma.
  • Organización en ventas.


 Aprender a enseñar  

Para profesores y educadores u otras personas relacionadas con la educación.

  • Didáctica del estudio.
  • Bases psicopedagógicas del estudio.
  • Diagnóstico y evaluación de técnicas y estrategias de estudio.
  • La lectura eficaz.
  • La práctica del estudio activo.
  • Elaboración y presentación de trabajos.
  • Aportaciones de Internet a la enseñanza y crianza.
  • Motivación.


El dibujo y la escritura infantil (cómo interpretar)   

1-Primera etapa:

  • El garabato del niño (de los dieciocho meses a los tres años).
  • Test imítame.

2-Segunda etapa:

  • Representación de la realidad (de cuatro a seis años).
  • Test de la figura humana.
  • Test del dibujo de la familia.
  • Test del dibujo del árbol.
  • Test del dibujo de la casa.

3-Tercera etapa:

  • Inicio de la escritura (de siete a nueve años).
  • Estudio de la escritura.
  • Estudio de la escala D.
  • Síndromes disgráficos.

4-Cuarta etapa:

  • Madurez de la escritura (de diez a catorce años).
  • Análisis grafológico.
  • La firma.
  • Estudio individualizado de las letras.


Mediación familiar   

  • Mediación en el ámbito familiar.
  • Manejo de conflictos familiares.
  • Tiempos en la mediación familiar.
  • El mediador y sus instrumentos.
  • Casos prácticos.


 Adicciones no tóxicas   

  • Definición y características comunes.
  • Adicción al juego.
  • Adicción a la comida o sobreingesta compulsiva.
  • Adicción a las compras.
  • Adicción al trabajo.
  • Adicción a Internet.
  • Práctica.


Inteligencia emocional aplicada al trabajo   

  • Introducción.
  • Inteligencia emocional aplicada al trabajo, el nuevo criterio.
  • Inteligencia emocional y competencias emocionales.
  • Aptitudes personales: autoconocimiento y conciencia de uno mismo, autocontrol, motivación, habilidades sociales.
  • Práctica.


Psicopatología de la infancia   

  • Trastorno de déficit de atención.
  • Trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
  • Trastorno negativista desafiante.
  • Depresión y ansiedad infantil.
  • Tratamiento.
  • Conductas y educación en el hogar.


Trastorno de la conducta alimentaria    

  • Características clínicas y epidemiología.
  • Modelos explicativos.
  • Comorbilidad.
  • Evaluación.
  • Tratamiento.
  • Prevención.


Mediación escolar   

  • Teorías del conflicto.
  • La adolescencia.
  • La violencia en el ser humano.
  • La violencia en la escuela.
  • Historia de la mediación.
  • El mediador.
  • Instrumentos para la mediación.
  • Conclusiones.
  • Práctica.


Diagnóstico y educación de los niños de altas capacidades   

  • Conceptos teóricos y su evolución.
  • Diagnóstico.
  • Evaluación de la creatividad.
  • Características de los niños de altas capacidades.
  • Las niñas con alta capacidad.
  • Cómo atender las altas capacidades desde la escuela.
  • Medidas educativas.
  • Práctica.


Ubique nuestra institución liderada por Rosa M.ª Feijoo Rebollo Psicóloga y pregunte por los cursos de habilidades sociales que ofrecemos en la localidad de Ourense.